Convergências e divergências nos percursos e discursos sobre a formação do professor de Geografia; Processos didáticos na formação de professores de geografia – relação teoria e prática; O lugar da pesquisa na formação inicial e continuada de professores de Geografia da educação básica e superior; Políticas e programas de formação docente de Geografia; As relações entre os saberes pedagógicos, conceituais, curriculares e metodológicos. O papel e o lugar das práticas avaliativas; Interdisciplinaridade na formação e na prática.

Coordenadora:

Profa. Priscylla Karoline de Menezes
Professora do Departamento de Ciências Geográficas - UFPE